HISTORIA 

VIERNES 18 DE DICIEMBRE

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; viernes 18 de diciembre de 2020.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 13°:   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 1: Época de revoluciones. De mediados del siglo XVIII a inicios del siglo XIX.   

Secuencia 6: Ilustración en Iberoamérica. 

Sesión 2 (p. 63-65)

ACTIVIDAD 1. Resume subrayando con marca textos la Crisis de la monarquía española (p. 63) y escribe en tu libreta, apóyate del siguiente ordenador grafico. 

CRISIS DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA 

ACTIVIDAD 2.  En tu engargolado de mapas elabora el Mapa 1.8 (p. 64). 

ACTIVIDAD 3. Analiza el mapa 1.8. Después, contesten las preguntas.

MOVIMIENTOS INDEPENDENTISTAS

ACTIVIDAD 4. Investiga sobre estos movimientos independentistas y completa el interactivo.

EXPRESIONES DEL LIBERALISMO EN LOS MOVIMIENTOS DE INDEPENDENCIA. 

ACTIVIDAD 5. Investiga sobre estos movimientos independentistas en los que participaron los siguientes personajes y después resume en tu engargolado de ordenadores gráficos en el apartado de resumen  (puedes comprar las biografías).

Formato de entrega: 

Toma fotografía a tu trabajo en el orden correspondiente con la app Cam Scanner y guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom y no olvides registrar la calificación en tu cronograma de evaluación. Éxito. 

 

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA.  

JUEVES 17 DE DICIEMBRE

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; jueves 17 de diciembre de 2020.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 13°:   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 1: Biodiversidad e identidad. 

Secuencia 4: Las interacciones entre los organismos. 

Sesiones 1 a la 5 (páginas 62-70). 

PARA EMPEZAR 

INTERACCIONES ENTRE LOS SERES VIVOS. 

ACTIVIDAD 1. Busca en tu libro de texto el significado de la siguiente palabra y escribe en tu libreta de Glosario:

Depredación 

ACTIVIDAD 2. Resume subrayando con marca textos la Importancia ecológica de los depredadores  (p. 63) y escribe en tu libreta. 

ACTIVIDAD 3. Copia en tu libreta el diagrama 1.2 Diversas formas de depredación (p. 64). 

DIFERENTES TIPOS DE DEPREDACIÓN 

ACTIVIDAD 4. Investiguen en la biblioteca o en internet diferentes organismos depredadores y completen la siguiente tabla. Agreguen imágenes o dibujos.

ACTIVIDAD 5. Resume subrayando con marca textos el Equilibrio en el ecosistema (p. 66) y escribe en tu libreta (complementa la información con el video). 

ACTIVIDAD 6. Resume subrayando con marca textos los Depredadores y presas (p. 67-68) y escribe en tu libreta (complementa la información con el video). 

ACTIVIDAD 7. Resume subrayando con marca textos El equilibrio ecológico (p. 70) y escribe en tu libreta (complementa la información con el video).  

Formato de entrega: 

Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner y guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom y no olvides registrar la calificación en tu cronograma de evaluación. Éxito. 

 

MATEMÁTICAS

Miércoles 16 de diciembre  

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; miércoles 16 de diciembre de 2020.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 13°:   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 1: Matemáticas de película.    

Secuencia 5: Multiplicación y división 1.  

Sesión 1 (páginas 40 - 41). 

MULTIPLICACIÓN DE UN NÚMERO NATURAL POR UNA FRACCIÓN 

PARA EMPEZAR 

ACTIVIDAD 1. Observa el siguiente video sobre como multiplicar un número natural por una fracción. 

ACTIVIDAD 2. Lee y copia el siguiente texto.

ACTIVIDAD 3. Realiza las siguientes multiplicaciones de un número natural por una fracción. 

ACTIVIDAD 4. Contesta la sesión 1 en tu libro de texto (p. 40 y 41). 

Formato de entrega: 

Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner y guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom y no olvides registrar la calificación en tu cronograma de evaluación. Éxito. 

 

LENGUA MATERNA. ESPAÑOL.

 
MARTES 15 DE DICIEMBRE 

 

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; martes 15 diciembre de 2020.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 13°:   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 1: En tus manos.    

Secuencia 4: Leer y comparar noticias en diferentes medios.  

Sesiones 1 a la 6   

FASE 1 y 2  (páginas 70 - 79). 

PARA EMPEZAR 

¿QUÉ SABES ACERCA DE LAS NOTICIAS? 

ACTIVIDAD 1. Contesta las siguientes preguntas con base en tu experiencia.

ACTIVIDAD 2. Busca y copia el proceso para el seguimiento de una noticia. 

FASE 1. EXPLORAR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 

ACTIVIDAD 3. Investiga las palabras Periodismo e Investigación y escribe su definición en tu libreta de Glosario. 

ACTIVIDAD 4. Completa la siguiente tabla con el tipo de medio de comunicación al que recurren normalmente para enterarse de noticias. Consideren las ventajas y desventajas de cada medio de comunicación cuando se tiene el propósito de dar seguimiento y analizar a profundidad una noticia.

ACTIVIDAD 5. Completa la página 72 con la información de la tabla anterior. 

FASE 2. ANALIZAR LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN. 

ACTIVIDAD 6. Explora los medios de comunicación que utilizas para conocer las noticias de tu comunidad, de tu entidad, el país o los hechos internacionales. Posteriormente, completa los organizadores gráficos. 

a) Identifica una noticia que actualmente sea de interés para la comunidad, para tu familia o para ti mismo. Después explica: 

¿es un hecho de interés público?, ¿por qué? 

¿por qué medios ha llegado información a tu comunidad? 

¿durante cuánto tiempo se han generado estas notas periodísticas?  

b) Busca información en los medios de comunicación y escribe qué tanto se sabe sobre esa noticia respondiendo las preguntas: 

¿Qué sucedió? 

¿Quiénes están involucrados? 

¿Dónde?

¿Cuándo?

¿Por qué?

¿Cómo?

Escribe el nombre las fuentes de dónde obtuviste dicha información.

COMPARAR NOTICIAS CON PREGUNTAS CLAVE

 ACTIVIDAD 7. Analiza las noticias 1, 2 y 3 (p. 73-76) y completa las tablas.

Formato de entrega: 

Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner y guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom y no olvides registrar la calificación en tu cronograma de evaluación. Éxito. 

 

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

LUNES 14 DE DICIEMBRE

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; 

lunes 14 de diciembre de 2020.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 13°:   _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 1: Somos adolescentes con derechos y responsabilidades.    

Secuencia 5: Una postura asertiva y crítica.   

(páginas 60 - 69). 

1.-  Lee el texto de la página 60 y responde las preguntas.

2.-  Contesta las preguntas del inciso a) de la Actividad 1 (p. 61). 

3.- Escribe un relato personal de una situación en la que hayas hecho algo que no querías, pero lo hiciste por sentirte presionado. Anota como reaccionaste en aquella situación. 

4.- Copia la siguiente información del archivo PPT https://drive.google.com/file/d/1TsZUSsYf_Ha3tUwL9CPjHMs6_U133BFT/view?usp=sharing, agrega dibujos.

5.- Lee la información de la página 62, observa el video y escribe los elementos necesarios para una comunicación asertiva. 

6.- Lee la información de la página 63 y 64 y responde la Actividad 2 en tu libro. 

7.- Observa y responde la Actividad 3 (p. 66). 

8, 9 y 10.- Completa las siguientes frases: 

Formato de entrega: 

Toma fotografía a tu trabajo en el orden correspondiente con la app Cam Scanner y guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom y no olvides registrar la calificación en tu cronograma de evaluación. Éxito. 

 

INGLÉS

Viernes 11 de diciembre

Friday, December 11th, 2020.

Unit 1: Personal identification / Identificación personal

Lesson 1: At a party.

1. Look at the pictures. Write the expressions to complete the conversation. Observa las imágenes. Escribe en los espacios las expresiones para lograr una conversación.  

2. Write 1 or 3 to order the conversation. Escribe 1 o 3 para ordenar la conversación.  

3. Underline the correct word. Subraya la palabra adecuada.

4. Underline the correct sentence. Subraya la oración correcta.  

5. Write this or that. Escribe this o that sobre la línea.

Formato de entrega: 

Toma fotografía a tu trabajo en el orden correspondiente con la app Cam Scanner y guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom y no olvides registrar la calificación en tu cronograma de evaluación. Éxito. 

 

GEOGRAFÍA

JUEVES 10 DE DICIEMBRE

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; 

jueves 10 de diciembre de 2020.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 12°:   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 1: Espacio geográfico y naturaleza.   

Secuencia 5: La tecnología en la geografía. 

Sesiones 1 y 2 (p. 38-42)

PARA EMPEZAR 

¿CÓMO SE CONSTRUYE UN MAPA? 

ACTIVIDAD 1. Observa el mapa 1.7 (p. 38) e imagina que eres el responsable de turismo y debes elaborar un mapa para difundirlo en internet y contesta lo que se pide.

ACTIVIDAD 2.  Elabora la Actividad 2 de tu libro (p. 39).  

MANOS A LA OBRA 

APLICACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRÁFICO. 

ACTIVIDAD 3. Lee el texto de la página 40 y contesta lo que se pide.

RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL MANEJO DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA. 

ACTIVIDAD 4. Completa el siguiente cuadro comparativo, agrega imágenes para ejemplificar. 

ACTIVIDAD 5. En tu libro busca las siguientes definiciones y escríbelas en tu libreta de Glosario: Itinerario, Astrolabio, NASA. 

ACTIVIDAD 6. Observa los siguientes videos, investiga y escribe en tu libreta cinco usos de los SIG. 

Formato de entrega: 

Toma fotografía a tu trabajo en el orden correspondiente con la app Cam Scanner y guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom y no olvides registrar la calificación en tu cronograma de evaluación. Éxito. 

 

HISTORIA 

MIÉRCOLES 09 DE DICIEMBRE

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; miércoles 09 de diciembre de 2020.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 12°:   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 1: Época de revoluciones. De mediados del siglo XVIII a inicios del siglo XIX.   

Secuencia 6: Ilustración en Iberoamérica. 

Sesión 1 (p. 60-62)

MANOS A LA OBRA 

LAS COLONIAS DE ESPAÑA EN AMÉRICA 

ACTIVIDAD 1. En tu engargolado de mapas elabora el Mapa 1.7 (p. 60). 

ACTIVIDAD 2. En tu libreta contesta la Actividad 1 (p. 60). 

ACTIVIDAD 3. En tu libro contesta la Actividad 2 (p. 61). 

ACTIVIDAD 4. Investiga sobre las colonias españolas en América, así como los agravios que sufrieron las reformas. Posteriormente completa el cuadro de doble entrada.

ACTIVIDAD 5. Observa el video y elabora un mapa mental en tu engargolado de organizadores gráficos. 

Formato de entrega: 

Toma fotografía a tu trabajo en el orden correspondiente con la app Cam Scanner y guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom y no olvides registrar la calificación en tu cronograma de evaluación. Éxito. 

 

MATEMÁTICAS

MARTES 08 DE DICIEMBRE 

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; martes 08 de diciembre de 2020.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 12°:   ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 1: Matemáticas de película.    

Secuencia 4: Jerarquìa de operaciones.  

Sesiones 1 y 2 (páginas 36 - 39). 

PARA EMPEZAR 

ACTIVIDAD 1. Lee y copia el siguiente texto.

MANOS A LA OBRA 

JERARQUÍA DE OPERACIONES 

ACTIVIDAD 2. Realiza las siguientes operaciones, luego contesta las preguntas.

ACTIVIDAD 3. Resuelva las siguientes operaciones haciendo uso de la jerarquía de operaciones.

ACTIVIDAD 4. Responde tu libro en la secuencia 4, páginas 36 a la 39. 

PARA TERMINAR 

EVALUACIÓN. Crea 4 cadenas de operaciones distintas cuyo resultado sea 125, utilizando las cuatro operaciones básicas y los signos de agrupación que consideres necesarios. Describe el orden en el que realizaste las operaciones en cada una de las cadenas. Consideras que puede crearse más de una cadena de operaciones que den el mismo resultado? 

Formato de entrega: 

Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner y guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom y no olvides registrar la calificación en tu cronograma de evaluación. Éxito.