MATEMÁTICAS 

Miércoles 30 de junio de 2021 

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; miércoles 30 de junio de 2021.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 33°:   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 2: Fractales. 

Secuencia 14: Fracciones y decimales 2. 

ACTIVIDAD 1. Lee y copia el siguiente texto. Luego observa el vídeo. 

Recuerda que las cantidades se puede expresar con fracciones y decimales.

ACTIVIDAD 2. Dibuja y marca con un color las siguientes jarras tomando en cuenta donde llegara de acuerdo a la fracción que se te especifica. 

ACTIVIDAD 3. Lee y copia el siguiente texto. Luego observa el vídeo. 

Recuerda que para convertir fracciones a decimales hacemos la división entre el numerador y el denominador.

ACTIVIDAD 4. Convierte las siguientes fracciones a números decimales y represéntalo y colorea en un dibujo con capacidad de un litro.

ACTIVIDAD 5. De acuerdo a la fracción mixta convierte las siguientes a fracción común. Fíjate en el ejemplo y en el video. 

Formato de entrega: Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner, en posición vertical y enfocada, guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom. Éxito. 

 

LENGUA MATERNA. ESPAÑOL.

Martes 29 de Junio de 2021 

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; martes 29 de junio de 2021.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 33°:   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 3: Mis cantos. 

Secuencia12: DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL.

Sesiones 1-10 (páginas 220-233)

ACTIVIDAD 1: Responde las siguientes preguntas que se te plantean con apoyo de tu libro y/o de otras fuentes de información. 

1. ¿Qué es la Diversidad Lingüística?

2. ¿Qué es la diversidad Cultural? 

3. ¿Qué sabes de la diversidad lingüística y cultural de tu país? 

4. ¿Qué valor crees que tenga en la cultura nacional la diversidad lingüística? 

5. Escribe varias palabras que conozcas de los pueblos originarios o algunas que se encuentren en nuestro español. 

6. ¿Qué es la Lengua Materna? 

7. ¿Qué sucede si estas lenguas se extinguieran? 

8. ¿A qué se llama Indigenismos?

9. Escribe varios ejemplos de esto. 

10. ¿Qué sucede con las lenguas de los migrantes cuando llegan a nuevas tierras?

11. Menciona algún ejemplo de lo que puede pasar con el lenguaje de los inmigrantes cuando llegan a otro país.

12. ¿Actualmente, cuantas lenguas se hablan en el mundo?

13. ¿Cuál es el idioma más hablado en el mundo?

14. ¿Qué es una Lengua Común?

ACTIVIDAD 2: Escribe las fases del proceso para reflexionar sobre un tema y participar en conversatorios.

ACTIVIDAD 3: Define los siguientes conceptos. Búscalos en tu libro en la parte del glosario, o en el internet. Copialas en tu libreta de Glosario. 

Conversatorio

Patrimonio inmaterial

Lenguas Originarias 

Multilingüismo

FASE 1.- REFLEXIONAR SOBRE LA LENGUA Y LA RIQUEZA CULTURAL. 

ACTIVIDAD 4: Da lectura al texto de tu libro "Día internacional de la lengua"  (página 222-223), y expresa con tus propias palabras lo que dice, escribe en tu libreta.

FASE 2.- CONOCER Y VALORAR LAS LENGUAS ORIGINARIAS. 

ACTIVIDAD 5: Lee atentamente y analiza el texto “México y sus lenguas” páginas 224 y 225, después escribe en tu libreta con tus palabras lo que hayas entendido al respecto. 

FASE 3.- IDENTIFICAR Y VALORAR LAS PALABRAS DE ORIGEN INDIGENA. 

ACTIVIDAD 6: Realiza la indagación de 10 palabras en Náhuatl o cualquier otro lenguaje indígena, escribe su significado en español. 

FASE 4.- COMPRENDER EL FENOMENO DE LAS LENGUAS ORIGINARIAS EN PELIGRO DE EXTINCION. 

ACTIVIDAD 7: Realiza la lectura del texto “¿Tiene importancia el problema de extinción lingüística?” página 228; una vez leído redacta en tu libreta las ideas que tienes a cerca de ello. 

FASE 5.- COMPRENDER LA INFLUENCIA E IMPORTANCIA DE LAS LENGUAS DEL MUNDO EN MEXICO. 

ACTIVIDAD 8: Da lectura "Chipilo, el México Italiano" página 230, y ve subrayando las ideas principales para que las expreses y escribe en tu libreta.

FASE 6.-COMPRENDER LA IMPORTANCIA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA COMUN. 

ACTIVIDAD 9: Investiga cómo se pueden escribir unas palabras del español en diferentes lenguas.

FASE 7.- VALORA NUESTRAS REFLEXIONES Y APRENDIZAJES EN UN CONVERSATORIO. 

ACTIVIDAD 10: Una vez visto el tema responderás las siguientes preguntas que elaboraras en tu cuaderno como proyecto final 

1. ¿En qué consiste la Diversidad Lingüística? 

2.- ¿Qué ventajas tiene para un país o región tener lenguas diversas?

3. En tu opinión, ¿es más recomendable mantener vivas muchas lenguas o usar una sola para toda la población?

4. ¿Qué cambios harás en tu propio uso del lenguaje ahora que entiendes la diversidad lingüística en la que vives?

5. ¿Cómo podrían conseguir el objetivo que acabas de plantear (mantener o limitar la diversidad lingüística)?

Formato de entrega: Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner, en posición vertical y enfocada, guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom antes de las 23:59 hrs. Éxito. 

 

INGLÉS 

Lunes 28 de Junio de 2021

Monday, June, 28th, 2021.

Unit 1: Personal identification / Identificación personal

Lesson 14: A creature from the space.  

Exercise 1. This is a creature from the space. Read and translate her biography.

Actividad 1. Esta criatura es del espacio. Lee y traduce la siguiente biografía. 

Exercise 2. Complete the table with the missing words. Use the information in the text. 

Actividad 2. Completa el cuadro con las palabras que faltan. Usa la información del texto. 

Exercise 3. Draw a creature. Use the questions as a guide.

Actividad 3. Dibuja una criatura. Usa las preguntas como guía. 

 

Formato de entrega: Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner, en posición vertical y enfocada, guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom. Éxito. 

 

GEOGRAFÍA

Viernes 25 de Junio de 2021

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; viernes 25 de junio de 2021.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 32°:   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 1: Espacio geográfico y naturaleza.   

Secuencia 14: La vulnerabilidad aumenta el riesgo: casos de desastres. 

Sesiones 1-4 (p. 104-109) 

ACTIVIDAD 1. Descubre en la sopa de letras aquellas palabras asociadas a los desastres y regístralas en la tabla. 

ACTIVIDAD 2. Marca tachando según la carita cuál situación es más segura y cuál no.

ACTIVIDAD 3. Investigarás por medio de internet ¿Cuáles son los fenómenos naturales que han afectado al mundo? La realizarás en hojas blancas rescatando la información más relevante, describe mínimo 10 fenómenos naturales que tu consideres más han afectado al mundo. 

Formato de entrega: Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner, en posición vertical y enfocada, guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom a más tardar el día sábado antes de las 23:59 hrs. Éxito. 

 

HISTORIA 

Jueves 24 de Junio de 2021

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; jueves 24 de junio de 2021.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 32°:   ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 3: Guerra Fría y globalización. De mediados del siglo XX al presente.    

Secuencia 17: Guerra fría. 

Sesiones 1 y 2 (p. 154-159). 

Consigna 1: Responde las siguientes 9 preguntas. 

Consigna 2: En la siguiente tabla menciona las diferencias que hay entre el Capitalismo y Comunismo. 

Consigna 3: De acuerdo al siguiente esquema desarrollarás cada uno de los puntos que se mencionan. Puedes apoyarte con tu libro de texto lo debes realizar en cartulina o papel bond.

Formato de entrega: Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner, en posición vertical y enfocada, guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom antes de las 23:59 hrs. Éxito. 

 

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA.

Mièrcoles 23 de Junio de 2021.  

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; mièrcoles 23 de junio de 2021.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 32°:   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 3: Decisiones. 

Secuencia 17: La Manipulación Genética.

Actividad 1 (valor 5 puntos): Responde las siguientes preguntas. 

Actividad 2 (valor 5 puntos): A través de dicha información, exponer: Las Ventajas y Desventajas de Crear Alimentos Transgénicos.

Formato de entrega: Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner, en posición vertical y enfocada, guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom antes de las 14:00 hrs. Éxito. 

 

MATEMÁTICAS 

Martes 22 de junio de 2021 

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; martes 22 de junio de 2021.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 32°:   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Secuencia 13: Probabilidad 1

PARA EMPEZAR 

¿QUÉ ES LA PROBABILIDAD? 

ACTIVIDAD 1. Lee y copia el siguiente texto.

ACTIVIDAD 2. Realiza la actividad. Por cada uno de los siguientes eventos señalen con una X la expresión que representa la confianza que tienen de que ocurra.

ACTIVIDAD 3. Lee el siguiente texto y ejemplifica 10 situaciones de azar.

FRECUENCIA ABSOLUTA Y FRECUENCIA RELATIVA 

ACTIVIDAD 4. Lee y copia el siguiente texto.

ACTIVIDAD 5. Lee y realiza lo que se indica en cada situación.

Formato de entrega: Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner, en posición vertical y enfocada, guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom antes de las 14:00 hrs. Éxito. 

 

LENGUA MATERNA. ESPAÑOL.

Lunes 21 de Junio de 2021 

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; lunes 21 de junio de 2021.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 32°:   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 3: Mis cantos. 

Secuencia 11: Leer y comparar poemas.

PARTE 2. 

FASE 3.- IDENTIFICAR EL CONTEXTO DE LOS POEMAS.

ACTIVIDAD 1: Copia en tu engargolado de ordenadores gráficos en el formato de Resumen y da lectura a la biografía del poeta Octavio Paz Lozano, de ahí en tu libreta copia y lee atentamente uno de sus poemas y responde las preguntas que se te plantean.

1. ¿Dónde crees que sucede lo que cuenta el poema? 

2. ¿Con que hecho de la vida del poeta puede relacionarse esta obra? 

3. ¿Qué personajes aparecen en él? 

4. ¿Cuál es el tema de que trata? 

FASE 4.-ANALIZAR EL AMBIENTE DE LOS POEMAS.

ACTIVIDAD 2: Copia en tu libreta y da lectura al poema, enlista las palabras que no sepas su significado y búscalas en el diccionario, después esríbelas en tu libreta de Glosario. 

ACTIVIDAD 3: Busca qué es un Adjetivo y después haz una lista de los adjetivos que aparecen en el poema de Manuel Acuña, subrayalos con marcatextos. 

ACTIVIDAD 4: Dibuja la escena o el ambiente que describe el poema de Manuel Acuña. 

FASE 5.- ANALIZAR LOS RECURSOS LITERARIOS DE LOS POEMAS. 

ACTIVIDAD 5: Copia la información y responde las siguientes preguntas. 

1. ¿Qué son los Recursos Literarios?

2. ¿Cuáles Recursos Literarios conoces?

3. ¿Por qué los poetas ocupan los recursos literarios en sus poemas?

ACTIVIDAD 6: Copia el siguiente poema, anota los versos que riman y las metáforas que el autor haya escrito.

ACTIVIDAD 7: Para hacer la recopilación, elige un autor, escribe una pequeña biografía, un poema de él y describe lo que transmite el poema, usa el siguiente formato y elabora en una hoja blanca. 

Formato de entrega: Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner, en posición vertical y enfocada, guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom antes de las 14:00 hrs, el día lunes 21 de junio. Éxito.