LENGUA MATERNA. ESPAÑOL.

Viernes 05 de marzo de 2021 

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; viernes 05 de marzo de 2021.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 19°:   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 2: Palabra del principio. 

Secuencia 6: Elaborar fichas temáticas. 

Sesiones 3-4 (páginas 117-121). 

Fase 2: Identificar las ideas principales. 

Actividad 1: Copia la siguiente información. 

- Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se trata.

- Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal. 

Ejemplos: 

Actividad 2: En tu libreta completa las siguientes tablas con los tres textos que leíste en la sesión pasada (p. 114-116). 

Texto 1
LA EXCLUSIÓN COMO FASE INTEGRANTE DE LA PERSECUCIÓN: LA SITUACIÓN DE LOS JUDÍOS EN ALEMANIA, 1933-1941.
Idea principal
Idea secundaria

Texto 2
TESTIMONIO DE FRITZ GOLDBERG
Idea principal
Idea secundaria

Texto 3
LA ESPERANZA DE UN NUEVO ORDEN MUNDIAL
Idea principal
Idea secundaria

Fase 3: Registrar información en fichas temáticas.

Actividad 3: Ahora que haz identificado las ideas principales en los textos que haz leído, registra esa información en fichas temáticas. 

1.- Copia las tres versiones distintas de registrar las fichas temáticas del texto 1 en tu engargolado de fichas. 

2.- Ya que copiaste las tres versiones distintas de registrar la ficha temática de un tema, elige cualquiera de las tres para hacer las fichas temáticas del texto 1 y 2. 

Primera versión (cita textual):

Segunda versión (paráfrasis): 

Tercera versión (organizador gráfico): 

Nota: En total entregaras 5 fichas temáticas en tu engargolado de fichas (tres fichas del texto 1, una ficha del texto 2 y una ficha del texto 3 en la versión de tu elección). 

 

Formato de entrega: 

Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner, en posición vertical y enfocada, guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom antes de las 11:59 hrs. Éxito. 

 

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Jueves 04 de marzo de 2021

El Molinito, Naucalpan de Juárez, Estado de México; jueves 04 de marzo de 2021.

Artículo constitucional de la semana: Artículo 19°:   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque 2: Somos comunidad solidaria y justa.    

Secuencia 9:  Construimos la paz.

Sesiones 1-2  

(páginas 110 - 114). 

Frente a diferentes situaciones de la vida diaria o en algunos conflictos también se dan reacciones extremas, en las que una o varias personas pierden el control y actúan con violencia. A medida que resolvemos los conflictos, vamos aprendiendo a reconciliarnos y a defender la dignidad humana, estrechando nuestros lazos. 

Actividad 1: Reflexiona y contesta: 

¿Qué significa para ti la paz? 

¿Qué comportamientos y actitudes en tu familia crees que tienen que ver con la paz y cuáles con la violencia? 

¿Te consideras una persona violenta o pacífica? ¿Por qué?

Actividad 2: Responde la Actividad de la pág. 111.

Actividad 3: Busca en tu libro las respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué es la violencia? 

¿Cuáles son los tres tipos de violencia? 

Actividad 4: Con la ayuda de tu libo de texto completa la siguiente tabla: 

 

TIPOS DE VIOLENCIA	¿DE QUÉ SE TRATA?	CONSECUENCIAS	EJEMPLO
VIOLENCIA DIRECTA
VIOLENCIA ESTRUCTURAL
VIOLENCIA CULTURAL O SIMBÓLICA

Actividad 5 (valor 6 puntos): Selecciona uno de los siguientes temas e investiga información sobre ese tema elegido, a qué se refiere ese tipo de violencia, algunos ejemplos y cuáles son sus consecuencias; para dar ejemplos, puedes utilizar notas de prensa, mensajes, videos o memes, testimonios o casos que tú conozcas y deseas compartir. 

Prepárate y expondrás tu investigación con una duración de 5 minutos como mínimo. 

-Ciberacoso

-Bullying (hostigamiento u acoso escolar) 

-Violencia hacia los animales 

-Violencia en el noviazgo 

-Violencia sexual 

Formato de entrega: 

-Toma fotografía a las actividades 1 a la 4 en el orden correspondiente con la app Cam Scanner, en posición vertical y enfocada, guarda en un solo archivo PDF. 

-Toma video a tu exposición con cualquier aplicación.  

*Envía ambos archivos a classroom antes de las 11:59 hrs. Éxito. 

 

INGLÉS 

Miércoles 03 de marzo de 2021

Wednesday, March 3rd, 2021.

Unit 1: Personal identification / Identificación personal

Lesson 5: What do you do?

1. Read the dialogue and translate. Lee el diálogo y traduce. 

At a Journal. En una editorial de periódico.

Karla : Hi. My name is Karla 

Robert: I´m Robert. What do you do? Are you a model? 

Karla: No, I´m a journalist and you? 

Robert: I´m a photographer. I work here. 

Karla: Cool! I’m looking for a job. 

Robert: Good luck! Nice to meet you! 

Karla: Nice to meet you too! Thanks! 

2. How do we ask someone for their occupation? ¿ Cómo preguntamos por la ocupación del alguien?. 

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3. Write on the line the article according to the sentence. Escribe sobre la línea el artículo según corresponda. 

Article _____ is used with words starting with a vowel sound 

Article _____ is used with words starting with a consonant sound

4. Match the occupations with the drawings. Relaciona las ocupaciones con los dibujos. 

5. Write a or an in the blanks. Escribe a o an sobre la línea según corresponda. 

Formato de entrega: 

Toma fotografía a la actividad en el orden correspondiente con la app Cam Scanner, en posición vertical y enfocada, guarda en un solo archivo PDF, envía a classroom antes de las 11:59 hrs. Éxito.